تدوین الگوی برنامه درسی کارآفرینی اجتماعی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک در نظام آموزش و پرورش ابتدایی

نویسندگان

    مریم اعتصامی دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
    لادن سلیمی گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
    سیده عصمت رسولی * گروه علوم تربیتی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران [email protected]

کلمات کلیدی:

برنامه درسی, کارآفرینی اجتماعی, رویکرد ریزوماتیک, آموزش ابتدایی, الگوی برنامه درسی

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی الگوی برنامه درسی کارآفرینی اجتماعی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک برای دوره ابتدایی نظام آموزش و پرورش است.

روش‌شناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی متوالی انجام شد؛ در مرحله تدوین الگو از تحلیل محتوای کیفی استقرایی با رویکرد الو و کینگاس و در مرحله اعتباریابی از تکنیک دلفی سه‌مرحله‌ای استفاده گردید. مشارکت‌کنندگان شامل ۲۱ خبره در بخش تدوین الگو و ۱۷ خبره در بخش اعتباریابی بودند که با روش‌های گلوله‌برفی و هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و چک‌لیست خبره‌سنجی بود و تحلیل داده‌ها با نرم‌افزارهای Atlas.ti و SPSS انجام شد.

یافته‌ها: نتایج منجر به شناسایی الگوی نهایی با چهار عنصر اصلی شامل هدف، محتوا، روش‌های تدریس و ارزشیابی شد که در قالب ۱۲ بعد و ۲۴ مؤلفه سازمان‌دهی گردید. ضرایب هماهنگی کندال در دور سوم دلفی برای همه عناصر در سطح مطلوب (بیش از 0.80) قرار داشت که بیانگر اجماع بالای خبرگان و اعتبار ساختاری الگو است.

نتیجه‌گیری: الگوی پیشنهادی با تأکید بر یادگیری غیرخطی، شبکه‌ای و انعطاف‌پذیر، می‌تواند بستر مناسبی برای نهادینه‌سازی کارآفرینی اجتماعی از دوره ابتدایی فراهم آورد و پاسخگوی نیازهای اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی معاصر نظام آموزشی باشد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Adil, S. (2025). Integrating Micro-Entrepreneurship Projects Into Educational Curriculum in the MENA Region. 251-269. https://doi.org/10.1108/978-1-83608-208-820251013

Alourhzal, H., & Hattabou, A. (2021). Social entrepreneurship education: A systematic review of curricula contents and teaching methods. African Scientific Journal, 3(7), 1-22.

Azqueta, A., Sanz-Ponce, R., & Núñez-Canal, M. (2023). Trends and opportunities in social entrepreneurship education research. Administrative Sciences, 13, 232. https://doi.org/10.3390/admsci13110232

Darabi Emarati, A., Jahani, J., Marzouqi, R., & Shafiei Sarvestani, M. (2019). Development of a rhizomatic thinking educational model and its effect on fostering creativity among sixth-grade elementary students in science education. Innovation and Creativity in Human Sciences, 9(3), 147-187.

Davoudi Rad, D., Abbaspour, A., & Mighanpouri, M. R. (2021). Design and validation of a social entrepreneurship model for Iran's higher education system. Research in Educational Systems, 15(54), 33-50.

García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Social entrepreneurship education: Changemaker training at the university. Higher education, skills and work-based learning, 11(5), 1236-1251. https://doi.org/10.1108/HESWBL-01-2021-0009

Hargraves, V. (2014). Complex possibilities: Working theories as an outcome for the early childhood curriculum. Contemporary Issues in Early Childhood, 15(4), 319-328. https://doi.org/10.2304/ciec.2014.15.4.319

Hedges, H. (2014). Young children's working theories: Building and connecting understandings. Journal of Early Childhood Research, 12(1), 35-49. https://doi.org/10.1177/1476718X13515417

Hosseini, S. J., Firooz, M., & Karimi Monaghi, H. (2022). Approaches and methods of content analysis in Iranian nursing studies: A narrative review. Journal of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences, 10(2), 84-97.

Jedi-Gorgari, J., Mohebzadegan, Y., & Azizi, M. (2021). Identifying effective components of entrepreneurship education for upper secondary school students: A qualitative approach. Curriculum Research Journal, 11(2), 244-267.

Jones, M. S., & Phillips, R. A. (2021). A qualitative study of the inclusion of social enterprise in the entrepreneurial education curriculum. Proceedings of the 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21),

Karimi, F., Nadi, M. A., & Nadali Pourpalaki, H. (2019). Social entrepreneurship in higher education: A grounded theory study. Innovation and Value Creation, 8(15), 75-92.

Kumar, S., Kumar, P., & Raza, M. (2021). Social entrepreneurship education: Insights from the Indian higher educational courses. Academy of Strategic Management Journal, 20(2), 1-8.

Maryam, I., & Suhong, P. (2023). Social entrepreneurship education for young Nigerian students: A course evaluation using the social entrepreneurship standard test. Journal of Entrepreneurship Education, 26(S5), 1-10.

Mir Shahid, S., & Alarifi, G. (2021). Social entrepreneurship education: A conceptual framework and review. The International Journal of Management Education, 19, 100533. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100533

Rahmani, A., Vaziri-Nejad, R., Ahmadi-Nia, H., & Rezaeian, M. (2020). Methodological foundations and applications of the Delphi method: A narrative review. Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences, 19(5), 515-538. https://doi.org/10.29252/jrums.19.5.515

Revko, A. (2023). The role of education in the social entrepreneurship ecosystem development in Poland and Ukraine. Regional and Local Studies, 89-100. https://doi.org/10.7366/15094995s2306

Sun, J., Sarker, M. N. I., & Yi, F. (2025). Synergizing Professional and Entrepreneurship Education in Chinese Private Colleges: A Grounded Theory Approach. Sage Open, 15(3). https://doi.org/10.1177/21582440251367513

Suresh, T. S. (2025). Contemporary Insights and Future Outlook of Entrepreneurship Education and Training in India. Journal of Information Systems Engineering & Management, 10(36s), 44-50. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i36s.6310

Tan-Luc, P., Xuan-Lan, P., Angelina Nhat-Hanh-Le, A., & Thanh-Trang, B. (2022). A co-citation and co-word analysis of social entrepreneurship research. Journal of Social Entrepreneurship, 13, 324-339. https://doi.org/10.1080/19420676.2020.1782971

Tiberius, V., & Weyland, M. (2024). Enhancing higher entrepreneurship education: Insights from practitioners for curriculum improvement. The International Journal of Management Education, 22(2), 100981. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.100981

Torabi, H., Azma, F., & Saeidi, P. (2019). Designing a social entrepreneurship model using interpretive structural modeling. Journal of Agricultural Entrepreneurship and Sustainable Development, 6(4), 57-72.

Widodo, W., Baswedan, A. R., Suyata, P., & Saputra, W. N. E. (2025). Entrepreneurship Education in Vocational Schools: An Indonesian Model. International Journal of Evaluation and Research in Education (Ijere), 14(1), 373. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i1.32317

Yasmeen, T. (2025). Perspective Chapter: The Role of Educational Leadership in Promoting Entrepreneurship Education in Higher Education – Evidence From Pakistan. https://doi.org/10.5772/intechopen.1012846

Yosefi Hamidi, S., Salimi, L., & Fallah, V. (2024). Identifying Drivers of Curriculum Model of Economic Education Based on Entrepreneurship for the First Year of High School. Journal of Management and Planning In Educational System, 17(2), 253-284. https://doi.org/10.48308/mpes.2024.236432.1480

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۰۴/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۰۷/۰۱

بازنگری

۱۴۰۴/۱۱/۰۲

پذیرش

۱۴۰۴/۱۱/۰۹

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

اعتصامی م.، سلیمی ل.، و رسولی س. ع. (1405). تدوین الگوی برنامه درسی کارآفرینی اجتماعی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک در نظام آموزش و پرورش ابتدایی. جامعه شناسی آموزش و پرورش، 1-22. https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/683

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

1-10 از 613

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.