تدوین الگوی برنامه درسی کارآفرینی اجتماعی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک در نظام آموزش و پرورش ابتدایی
کلمات کلیدی:
برنامه درسی, کارآفرینی اجتماعی, رویکرد ریزوماتیک, آموزش ابتدایی, الگوی برنامه درسیچکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی الگوی برنامه درسی کارآفرینی اجتماعی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک برای دوره ابتدایی نظام آموزش و پرورش است.
روششناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی متوالی انجام شد؛ در مرحله تدوین الگو از تحلیل محتوای کیفی استقرایی با رویکرد الو و کینگاس و در مرحله اعتباریابی از تکنیک دلفی سهمرحلهای استفاده گردید. مشارکتکنندگان شامل ۲۱ خبره در بخش تدوین الگو و ۱۷ خبره در بخش اعتباریابی بودند که با روشهای گلولهبرفی و هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها مصاحبه نیمهساختاریافته و چکلیست خبرهسنجی بود و تحلیل دادهها با نرمافزارهای Atlas.ti و SPSS انجام شد.
یافتهها: نتایج منجر به شناسایی الگوی نهایی با چهار عنصر اصلی شامل هدف، محتوا، روشهای تدریس و ارزشیابی شد که در قالب ۱۲ بعد و ۲۴ مؤلفه سازماندهی گردید. ضرایب هماهنگی کندال در دور سوم دلفی برای همه عناصر در سطح مطلوب (بیش از 0.80) قرار داشت که بیانگر اجماع بالای خبرگان و اعتبار ساختاری الگو است.
نتیجهگیری: الگوی پیشنهادی با تأکید بر یادگیری غیرخطی، شبکهای و انعطافپذیر، میتواند بستر مناسبی برای نهادینهسازی کارآفرینی اجتماعی از دوره ابتدایی فراهم آورد و پاسخگوی نیازهای اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی معاصر نظام آموزشی باشد.
دانلودها
مراجع
Adil, S. (2025). Integrating Micro-Entrepreneurship Projects Into Educational Curriculum in the MENA Region. 251-269. https://doi.org/10.1108/978-1-83608-208-820251013
Alourhzal, H., & Hattabou, A. (2021). Social entrepreneurship education: A systematic review of curricula contents and teaching methods. African Scientific Journal, 3(7), 1-22.
Azqueta, A., Sanz-Ponce, R., & Núñez-Canal, M. (2023). Trends and opportunities in social entrepreneurship education research. Administrative Sciences, 13, 232. https://doi.org/10.3390/admsci13110232
Darabi Emarati, A., Jahani, J., Marzouqi, R., & Shafiei Sarvestani, M. (2019). Development of a rhizomatic thinking educational model and its effect on fostering creativity among sixth-grade elementary students in science education. Innovation and Creativity in Human Sciences, 9(3), 147-187.
Davoudi Rad, D., Abbaspour, A., & Mighanpouri, M. R. (2021). Design and validation of a social entrepreneurship model for Iran's higher education system. Research in Educational Systems, 15(54), 33-50.
García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Social entrepreneurship education: Changemaker training at the university. Higher education, skills and work-based learning, 11(5), 1236-1251. https://doi.org/10.1108/HESWBL-01-2021-0009
Hargraves, V. (2014). Complex possibilities: Working theories as an outcome for the early childhood curriculum. Contemporary Issues in Early Childhood, 15(4), 319-328. https://doi.org/10.2304/ciec.2014.15.4.319
Hedges, H. (2014). Young children's working theories: Building and connecting understandings. Journal of Early Childhood Research, 12(1), 35-49. https://doi.org/10.1177/1476718X13515417
Hosseini, S. J., Firooz, M., & Karimi Monaghi, H. (2022). Approaches and methods of content analysis in Iranian nursing studies: A narrative review. Journal of Torbat Heydariyeh University of Medical Sciences, 10(2), 84-97.
Jedi-Gorgari, J., Mohebzadegan, Y., & Azizi, M. (2021). Identifying effective components of entrepreneurship education for upper secondary school students: A qualitative approach. Curriculum Research Journal, 11(2), 244-267.
Jones, M. S., & Phillips, R. A. (2021). A qualitative study of the inclusion of social enterprise in the entrepreneurial education curriculum. Proceedings of the 7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21),
Karimi, F., Nadi, M. A., & Nadali Pourpalaki, H. (2019). Social entrepreneurship in higher education: A grounded theory study. Innovation and Value Creation, 8(15), 75-92.
Kumar, S., Kumar, P., & Raza, M. (2021). Social entrepreneurship education: Insights from the Indian higher educational courses. Academy of Strategic Management Journal, 20(2), 1-8.
Maryam, I., & Suhong, P. (2023). Social entrepreneurship education for young Nigerian students: A course evaluation using the social entrepreneurship standard test. Journal of Entrepreneurship Education, 26(S5), 1-10.
Mir Shahid, S., & Alarifi, G. (2021). Social entrepreneurship education: A conceptual framework and review. The International Journal of Management Education, 19, 100533. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2021.100533
Rahmani, A., Vaziri-Nejad, R., Ahmadi-Nia, H., & Rezaeian, M. (2020). Methodological foundations and applications of the Delphi method: A narrative review. Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences, 19(5), 515-538. https://doi.org/10.29252/jrums.19.5.515
Revko, A. (2023). The role of education in the social entrepreneurship ecosystem development in Poland and Ukraine. Regional and Local Studies, 89-100. https://doi.org/10.7366/15094995s2306
Sun, J., Sarker, M. N. I., & Yi, F. (2025). Synergizing Professional and Entrepreneurship Education in Chinese Private Colleges: A Grounded Theory Approach. Sage Open, 15(3). https://doi.org/10.1177/21582440251367513
Suresh, T. S. (2025). Contemporary Insights and Future Outlook of Entrepreneurship Education and Training in India. Journal of Information Systems Engineering & Management, 10(36s), 44-50. https://doi.org/10.52783/jisem.v10i36s.6310
Tan-Luc, P., Xuan-Lan, P., Angelina Nhat-Hanh-Le, A., & Thanh-Trang, B. (2022). A co-citation and co-word analysis of social entrepreneurship research. Journal of Social Entrepreneurship, 13, 324-339. https://doi.org/10.1080/19420676.2020.1782971
Tiberius, V., & Weyland, M. (2024). Enhancing higher entrepreneurship education: Insights from practitioners for curriculum improvement. The International Journal of Management Education, 22(2), 100981. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2024.100981
Torabi, H., Azma, F., & Saeidi, P. (2019). Designing a social entrepreneurship model using interpretive structural modeling. Journal of Agricultural Entrepreneurship and Sustainable Development, 6(4), 57-72.
Widodo, W., Baswedan, A. R., Suyata, P., & Saputra, W. N. E. (2025). Entrepreneurship Education in Vocational Schools: An Indonesian Model. International Journal of Evaluation and Research in Education (Ijere), 14(1), 373. https://doi.org/10.11591/ijere.v14i1.32317
Yasmeen, T. (2025). Perspective Chapter: The Role of Educational Leadership in Promoting Entrepreneurship Education in Higher Education – Evidence From Pakistan. https://doi.org/10.5772/intechopen.1012846
Yosefi Hamidi, S., Salimi, L., & Fallah, V. (2024). Identifying Drivers of Curriculum Model of Economic Education Based on Entrepreneurship for the First Year of High School. Journal of Management and Planning In Educational System, 17(2), 253-284. https://doi.org/10.48308/mpes.2024.236432.1480
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Maryam Etesami, Ladan Salimi (Author); Seyedeh Esmat Rasouli

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.