شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر توسعه هویت دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد ایرانی- اسلامی بر اساس ویکور فازی

چکیده

هدف: هویت در دانش‌آموزان مقطع ابتدایی یکی از متغیرهای قابل بررسی با توجه به رویکرد ایرانی- اسلامی در کشور ایران است. بنابراین، هدف این پژوهش شناسایی و رتبه‌بندی عوامل موثر بر توسعه هویت دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد ایرانی- اسلامی بر اساس ویکور فازی بود.   روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه این پژوهش خبرگان حوزه تعلیم‌وتربیت و مدیران و معلمان مقطع ابتدایی بودند که طبق اصل اشباع نظری 10 نفر از آنان پس از بررسی ملاک‌های ورود به مطالعه با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش حاضر شامل مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته بر اساس مصاحبه‌ها بود که روایی مصاحبه‌ها با روش مثلث‌سازی تایید و پایایی آن با روش ضریب کاپای کوهن 85/0 به‌دست آمد و افزون بر آن، روایی پرسشنامه با نظر خبرگان تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ 93/0 به‌دست آمد. داده‌های پژوهش حاضر با روش‌های تحلیل مضمون و رتبه‌بندی بر اساس ویکور فازی تحلیل شدند.   یافته‌ها: در این پژوهش یافته‌ها حاکی از آن بود که عوامل موثر بر توسعه هویت دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد ایرانی- اسلامی شامل ده مضمون اهداف و محتوای آموزشی، روش‌های یاددهی و یادگیری، مربیان و معلمان، عوامل فرهنگی، عوامل اجتماعی، عوامل روانشناختی، رسانه‌ها، عوامل تربیتی، عوامل خانوادگی و کیفیت زندگی بودند. همچنین، عوامل مذکور بر اساس ویکور فازی به‌ترتیب شامل عوامل فرهنگی، رسانه‌ها، عوامل اجتماعی، عوامل روانشناختی، اهداف و محتوای آموزشی، مربیان و معلمان، عوامل تربیتی، عوامل خانوادگی، روش‌های یاددهی و یادگیری و کیفیت زندگی بودند.   نتیجه‌گیری: طبق یافته‌های این مطالعه، برای توسعه هویت دانش‌آموزان مقطع ابتدایی با رویکرد ایرانی- اسلامی باید به‌ترتیب به‌دنبال بهبود و ارتقای عوامل فرهنگی، رسانه‌ها، عوامل اجتماعی، عوامل روانشناختی، اهداف و محتوای آموزشی، مربیان و معلمان، عوامل تربیتی، عوامل خانوادگی، روش‌های یاددهی و یادگیری و کیفیت زندگی در دانش‌آموزان و خانواده، مدرسه و محیط آنان بود.