شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های الگوی اجرایی تحول دیجیتال در آموزش و پرورش

نویسندگان

    نجمه ایران نژاد گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.
    سمیره عابدینی * گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی هرمزگان، بندرعباس، ایران. samireha@hums.ac.ir
    کلثوم نامی گروه علمی حکمرانی آموزشی و سرمایه انسانی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران.

کلمات کلیدی:

عدالت آموزشی, تحول دیجیتال, حکمرانی داده, تصمیم گیری هوشمند, آموزش و پرورش

چکیده

هدف: هدف این پژوهش شناسایی و مدل‌سازی ابعاد و مؤلفه‌های الگوی اجرایی تحول دیجیتال در نظام آموزش و پرورش است.

روش‌شناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از تحلیل شماتیک انجام شد. جامعه آماری شامل خبرگان حوزه آموزش و تحول دیجیتال بود که با روش نمونه‌گیری هدفمند و گلوله‌برفی انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند. برای ارزیابی اعتبار، از شاخص‌های CVR و CVI و برای سنجش پایایی، از روش توافق کدگذاران (کاپای کوهن و پای اسکات) استفاده شد.

یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که الگوی اجرایی تحول دیجیتال در آموزش و پرورش از هفت بُعد اصلی شامل زیرساخت و ارتقای فناوری، توانمندسازی منابع انسانی، تحول در برنامه‌ریزی و محتوا، حکمرانی داده و تصمیم‌گیری هوشمند، عدالت آموزشی دیجیتال، رهبری و سیاست‌گذاری، و مشارکت بین‌بخشی تشکیل شده است. این ابعاد به‌صورت معناداری در قالب یک چارچوب یکپارچه با یکدیگر در تعامل بوده و قابلیت تبیین اجرای مؤثر تحول دیجیتال را دارند.

نتیجه‌گیری: نتایج نشان می‌دهد که تحقق تحول دیجیتال در آموزش و پرورش مستلزم رویکردی جامع، هماهنگ و چندبعدی است که همزمان به ابعاد فناورانه، انسانی، مدیریتی و عدالت آموزشی توجه داشته باشد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Afsari Chahi, M., & Kalantari, M. (2022). Digital transformation in organizations. Pendar Qalam.

Asadi, M., & Shoghi, B. (2023). Presenting a conceptual model of the antecedents and consequences of digital transformation in education. Quarterly Journal of New Research Approaches in Management Sciences (Faslnameh Ruykardha-ye Pazhuheshi-e Now dar Olum-e Modiriyat), 29(9), 1-11.

Badeleh, A. (2024). Development and validation of an appropriate model for measuring productivity: with a digital transformation approach in educational organizational processes. Quarterly Journal of Technology and Knowledge Research in Education (Faslnameh Fanavari va Danesh-pazhuhi dar Talim va Tarbiyat).

Balouch, N., & Heydarinia, S. (2024). Investigating the challenges and opportunities of implementing virtual education in the school educational system. Quarterly Journal of Strategic Research in Education (Faslnameh Tahghighat-e Rahbordi dar Talim va Amuzesh va Parvaresh), 1(20), 507-522.

Bui, T. T., & Nguyen, T. S. (2023). The Survey of Digital Transformation in Education: A Systematic Review. International Journal of TESOL & Education, 3(4), 32-51. https://doi.org/10.54855/ijte.23343

Dehghan Azad, H. (2022). Investigating the status and identifying barriers to educational innovation in schools. 4th International Conference on Humanities, Law and Social Sciences - Psychology,

Farrell, R., Rice, M., & Qualter, D. (2024). Navigating the Digital Transformation of Education: Insights from Collaborative Learning in an Erasmus+ Project. Education Sciences, 14(9).

Gartner. (2024). Digital transformation: What it is and why it matters. https://www.gartner.com/en/information-technology/glossary/digital-transformation

Hooshmand Rad, M. (2024). A study entitled "Investigating challenges and strategies for implementing innovative technologies in the educational system (schools and universities)". 1st International Conference on Applied Studies in Education Processes,

Huang, R. H. (2022). Accelerating the Digital Transformation of Education to Promote High-Quality School Development. People’s Education(15), 28.

Joseph, O. B., & Uzondu, N. C. (2024). Integrating AI and Machine Learning in STEM education: Challenges and opportunities. Computer Science & It Research Journal, 5(8), 1732-1750. https://doi.org/10.51594/csitrj.v5i8.1379

Kalvani, & Valizadeh. (2024). Applied information technology strategies to improve the quality of education in primary schools. 2nd International Conference on Sociology, Social Sciences and Education with a Forward-Looking Approach,

Kaplan, A. (2022). Digital Transformation and Disruption of Higher Education. Cambridge University Press.

Karimi, M., Danaeefard, H., & Kazemi, S. H. (2023). Analyzing the challenges of digital transformation in Iran's public sector: Qualitative researches. Public Management Researches (Pazhuhesh-ha-ye Modiriyat-e Omoumi), 16(62), 1-34.

Lyubka, A. (2025). Preparing pre-service teachers for the digital transformation of education: exploring university teacher educators' views and practical strategies. Education Sciences, 15(4), 404. https://doi.org/10.3390/educsci15040404

Machusky, J. A., & Herbert-Berger, K. G. (2022). Understanding online learning infrastructure in U.S. K-12 schools: A review of challenges and emerging trends. International Journal of Educational Research, 114, 101993. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.101993

Marendegani, P. (2024). Digital transformation in education: Impact on students. 1st International Conference of Talent-Spotting and Culture-Building Teachers in the Development of Technical, Vocational and Work-Knowledge Education in the Path of Sustainable Development,

Moradi, S., & Keshmiri, S. (2021). Readiness for digital transformation leadership in schools. Scientific Quarterly of School Management (Faslnameh Elmi-e Modiriyat-e Madreseh), 9(2), 361-386.

Morze, N. V., & Strutynska, O. V. (2021). Digital Transformation in Education: Model for Higher Educational Institutions. 2nd Myroslav I. Zhaldak Symposium on Advances in Educational Technology (AET 2021),

Mulenga, R., & Shilongo, H. (2024). Hybrid and blended learning models: Innovations, challenges, and future directions in education. Acta Pedagogia Asiana, 4(1), 1-13. https://doi.org/10.53623/apga.v4i1.495

Phuong, T. T. T., Nguyen, T. T., Danh, N. N., Van, D. N., Luong, H. D., & Tran, T. (2023). Digital transformation in education: a bibliometric analysis using Scopus. European Science Editing, 49, e107138. https://doi.org/10.3897/ese.2023.e107138

Quaicoe, J. S., Ogunyemi, A. A., & Bauters, M. L. (2023). School-based digital innovation challenges and way forward conversations about digital transformation in education. Education Sciences, 13(4), 344. https://doi.org/10.3390/educsci13040344

Radeh, Z. (2024). Educational transformation in the digital age: From traditional classrooms to online education. Quarterly Journal of Strategic Research in Education (Faslnameh Tahghighat-e Rahbordi dar Talim va Amuzesh va Parvaresh), 1(20), 555-569.

Sa'diyah, M. (2023). the transformation of education in the era of disruption: challenges and opportunities towards the future. Journal of Islamic Education and Pesantren, 3(2), 1-14. https://doi.org/10.33752/jiep.v3i2.5725

Sahni, S., Verma, S., & Kaurav, R. P. S. (2025). Understanding digital transformation challenges for online learning and teaching in higher education institutions: a review and research framework. Benchmarking: An International Journal, 32(5), 1487-1521. https://doi.org/10.1108/BIJ-04-2022-0245

Shavkat, A., Kural, A., & Maryam, Y. (2025). The Implementation Mechanism Of Digital Transformation To Enhance Educational Efficiency In Higher Education Institutions. Advanced methods of ensuring the quality of education: problems and solutions, 2(4), 93-97.

Shukla, S., & Jacob, L. (2022). Challenges of Digital Transformation in Education in India. 2022 4th [Incomplete Source Name Provided],

Singun, A. J. (2025). Unveiling the barriers to digital transformation in higher education institutions: a systematic literature review. Discover Education, 4(1), 37. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00430-9

Skog, S. (2022). A theoretical framework for synchronous remote teaching?: Reshaping the pedagogical triangle. Journal of Digital Social Research, 4(2), 86-97. https://doi.org/10.33621/jdsr.v4i2.103

Tourani, H. (2023). School management in the digital age: Concepts that principals must know about digital age schools. Educational Technology and Publications Office.

Veckalne, R., & Tambovceva, T. (2022). The Role of Digital Transformation in Education in Promoting Sustainable Development. Virtual Economics, 5(4), 65-86. https://doi.org/10.34021/ve.2022.05.04

Yildiz, E. P. (2022). Teacher Education in the Digital Transformation Process in North Cyprus: A Situation Analysis Study. International Education Studies, 15(1), 187-199.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۵/۱۰/۰۱

ارسال

۱۴۰۴/۰۹/۰۴

بازنگری

۱۴۰۵/۰۱/۲۰

پذیرش

۱۴۰۵/۰۱/۲۷

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

ایران نژاد ن.، عابدینی س.، و نامی ک. . (1405). شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های الگوی اجرایی تحول دیجیتال در آموزش و پرورش. جامعه شناسی آموزش و پرورش، 1-19. https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/742

مقالات مشابه

1-10 از 666

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.