کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت مدارس (آموزش و پرورش)

چکیده

هدف: این پژوهش با هدف بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در مدیریت مدارس انجام شده است.روش‌شناسی: این مطالعه به روش فراتحلیل کیفی و با استفاده از دستورالعمل PRISMA انجام شد. مقالات منتشرشده بین سال‌های ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۴ از پایگاه‌های معتبر علمی به‌طور سیستماتیک بررسی شدند و در نهایت ۱۶ مقاله که معیارهای ورود را داشتند انتخاب گردید. داده‌ها با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند و بر کاربردها و پیامدهای هوش مصنوعی در مدیریت مدارس تمرکز داشتند.یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی نقش مهمی در بهبود کارایی مدیریتی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، ارتقاء فرآیند تصمیم‌گیری و کاهش وظایف تکراری ایفا می‌کند. این فناوری توانسته است با ارائه تحلیل‌های مبتنی بر داده، تصمیم‌گیری‌های مدیران را بهبود بخشد و بازخورد فوری و دقیق‌تری برای معلمان و دانش‌آموزان فراهم کند. همچنین، از هوش مصنوعی برای بهینه‌سازی تخصیص منابع، نظارت و ارزیابی عملکرد کارکنان استفاده شده است. با این حال، چالش‌هایی مانند امنیت داده‌ها، زیرساخت‌های ناکافی و مقاومت در پذیرش فناوری شناسایی شدند که می‌توانند اجرای مؤثر این فناوری را محدود کنند.نتیجه‌گیری: این مطالعه نتیجه می‌گیرد که هوش مصنوعی ظرفیت بالایی برای تحول مدیریت مدارس از طریق بهبود کارایی، شخصی‌سازی و تصمیم‌گیری دارد. با این حال، توجه به چالش‌هایی مانند حفظ حریم خصوصی، توسعه زیرساخت‌ها و آموزش کافی برای کاربران ضروری است. یافته‌های این پژوهش راهنمایی‌های ارزشمندی برای سیاست‌گذاران، مدیران و پژوهشگران در جهت بهره‌برداری از پتانسیل‌های هوش مصنوعی ارائه می‌دهد.