بررسی میزان توجه به پرورش منش در کتب هدیههای آسمان دوره دوم ابتدایی
کلمات کلیدی:
منش اخلاقی, پرورش منش اخلاقي, تربيت اخلاقي, کتاب هدیههای آسمانچکیده
هدف: هدف این پژوهش، بررسی میزان توجه به مؤلفههای پرورش منش اخلاقی در کتب هدیههای آسمان پایههای چهارم، پنجم و ششم ابتدایی است.
روششناسی: این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی و با بهرهگیری از تحلیل محتوای آنتروپی شانون انجام شد. جامعه آماری شامل تمام صفحات متنی، تصویری و تمرینی کتب هدیههای آسمان سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود و بهدلیل محدود بودن جامعه، نمونهگیری انجام نشد. با استفاده از چکلیستی شامل ۲۰ مؤلفه پرورش منش، دادهها در سه سطح شناختی، گرایشی و کنشی کدگذاری شدند و سپس با روش آنتروپی شانون تحلیل شدند.
یافتهها: نتایج نشان داد مؤلفههای «نظم»، «عشق»، «تعهد»، «همدلی» و «احترام» بیشترین فراوانی را داشتند. بالاترین میزان توجه به سطح شناختی (80.95٪) بود، در حالی که به سطوح گرایشی (53.76٪) و کنشی (27.45٪) کمتر پرداخته شده است. ضریب اهمیت بر اساس آنتروپی نشان داد مؤلفههای «نظم»، «تعهد» و «همدلی» در رتبه اول و مؤلفه «خودشناسی» در رتبه آخر قرار گرفت.
نتیجهگیری: در محتوای کتب بررسیشده، تمرکز بر برخی مؤلفهها بوده و توجه متوازن به تمام ابعاد منش اخلاقی مشاهده نمیشود. پیشنهاد میشود بازنگری در محتوای کتب صورت گیرد تا پوشش متعادلی از مؤلفههای منش در ابعاد سهگانه صورت گیرد.
دانلودها
مراجع
Abedini Baltork, M. (2020). The Status of Moral Education in Elementary School Textbooks: A Content Analysis Study. Research in Islamic Education Issues, 28(48), 171-187. https://iej.ihu.ac.ir/article_205700.html?lang=en
Althof, W., & Berkowitz, M. W. (2006). Moral education and character education: their relationship and roles in citizenship education. Journal of Moral Education, 35(4), 495-518. https://doi.org/10.1080/03057240601012204
Barani, H., & Khormaei, F. (2020). The Relationship Between Moral Traits and Academic Dishonesty Dimensions: The Mediating Role of Self-Deception. Journal of Psychology, 24(4), 454-470. http://iranapsy.ir/en/Article/22173
Cohen, T. R., Panter, A. T., Turan, N., Morse, L., & Kim, Y. (2014). Moral character in the workplace. Journal of personality and social psychology, 107(5), 943-963. https://doi.org/10.1037/a0037245
Daramami, N. (2011). Content Analysis of "Bekhanim" (Reading), Social Studies (Civics), "Hediehaye Aseman" (Heavenly Gifts), and Quran Textbooks for Grades 3-5 (2009) to Examine Moral Education Components Allameh Tabataba'i University Press].
Dehghan Manshadi, M., & Shahrokhi Nia, M. (2021). Content Analysis of the Third-Grade Social Studies Textbook Based on Emotional Intelligence Skills. Specialized Scientific Quarterly: Research in Social Studies Education, 3(1), 47-61. https://ensani.ir/fa/article/466115/
Ghaedrahmati, E., Taheri Goodarzi, H., & Mahdian, M. J. (2024). Teaching-learning Model of Moral Education for Students of the Second Term of Schools of Exceptional Talents of Tehran Province based on the Iranian-Islamic Model of Progress. Research in Islamic Education Issues, 32(62), 169-196. https://iej.ihu.ac.ir/article_208799_en.html
Hasani, M. (2016). Moral Education in Schools: Why and How? https://sedayemoallem.ir/%D8%AF%DB%8C%D8%AF%DA%AF%D8%A7%D9%87/item/5319-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%D8%A7%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%DB%8C-%D8%AF%D8%B1-%D9%85%D8%AF%D8%B1%D8%B3%D9%87%D8%9B-%DA%86%D8%B1%D8%A7-%D9%88-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87%D8%9F
Kim, A., & Kim, S. (2023). The Moral Educational Significance of a Study on the Development of a Self-Esteem Improvement Program for Elementary School Students. Korean Association for Learner-Centered Curriculum and Instruction, 23(7), 761-776. https://doi.org/10.22251/jlcci.2023.23.7.761
Konstaczak, S. (2016). Concepts of moral education in Poland. Ethics & Bioethics, 6(1-2), 59-68. https://doi.org/10.1515/ebce-2016-0009
Lickona, T. (1991). Educating for character: how our schools can teach respect and responsibility. Bantam. https://books.google.com/books/about/Educating_for_Character.html?id=Cx0nJf7KZAcC
Lickona, T. (1993). The return of character education. Educational leadership, 5, 6-11. https://eric.ed.gov/?id=EJ472598
Lucas, B. (2019). Overview of character education frameworks. Innovation and Research in Education, 3, 41-60. https://www.researchgate.net/publication/337275947_Lucas_2019_Overview_of_character_education_frameworks_Eton_Journal_for_Innovation_and_Research_in_Education_3_4-9
Moradi, P., & Gholampour, M. (2020). Content Analysis of Second-Grade Elementary Persian Textbooks Based on Moral Education Components. Promotional Scientific Quarterly in Ethics, 10(40), 175-195. https://akhlagh.morsalat.ir/article_69907.html?lang=en
Najafi, H., Vafaei, R., & Maleki, H. (2015). Explaining Dimensions and Components of Human Spiritual Growth and Analyzing Them in the Fundamental Reform Document of Education. Applied Issues in Islamic Education, 1(1), 133-156. https://qaiie.ir/article-1-36-en.html
Planning, O. f. E. R. (2013). National Curriculum Document of the Islamic Republic of Iran. https://bayanbox.ir/info/1800233674260427126/
Rosidah, U. (2024). Thinking of Moral Education According to Al Ghazali and Al Zarnuji Perspective on Epistimology and Axiology. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 5(1), 203-216. https://doi.org/10.32806/jkpi.v5i1.131
Safarpor Feizi, M., Naraqi Zadeh, A., & Samadi, P. (2018). Examining Moral Education Components in the Eighth-Grade Social Studies Textbook. First National Conference on Sustainable Development in Educational and Psychological Sciences, Iran,
Suhartini, S., Sekarningrum, B., Sulaeman, M., & Gunawan, W. (2019). Social Construction of Student Behavior Through Character Education Based on Local Wisdom. Journal of Social Studies Education Research, 10(3), 276-291. https://jsser.org/index.php/jsser/article/view/1075
Supreme Council of Education. (2011). Theoretical Foundations of Fundamental Reform in the Formal Public Education System of Iran.
Zhang, Q., Saharuddin, N., & Nor Azni Binti Abdul, A. (2022). The Analysis of Teachers’ Perceptions of Moral Education Curriculum. Frontiers in psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.967927
Zhang, Q. F. (2022). Thoughts on the Psychology of Moral Education in Chinese Primary and Secondary Schools. Open Journal of Social Sciences, 10(13), 275-283. https://doi.org/10.4236/jss.2022.1013022
Zhou, S. (2023). Current Investigation of Moral Education Implementation in Primary and Secondary Schools—Evidence From China. Open Journal of Social Sciences, 11(12), 403-412. https://doi.org/10.4236/jss.2023.1112029
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 علی نوروزی , محمد حسین حیدری, محمد رضا شمشیری (نویسنده)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.