مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش‌آموزان با رویکرد حس زیباشناختی مکان
کلمات کلیدی:
القای حس معنوی, تربیت معنوی, حس زیباشناختی مکان, دانشآموزانچکیده
هدف: محیط و مکان آموزشی نقش مهم و موثری در تربیت معنوی دانش‌آموزان دارد. در نتیجه، هدف این پژوهش طراحی مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش‌آموزان با رویکرد حس زیباشناختی مکان بود. روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی از نوع فراترکیب بود. جامعه پژوهش همه مقاله‌های منشرشدن فارسی در سال‌های 1390 تا 1402 و لاتین در سال‌های 2010 تا 2024 به تعداد 37 مورد بودند. همه مقاله‌ها بر اساس ملاک‌های ورود به مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند و تعداد 23 مقاله با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل یادداشت‌برداری از مقاله‌ها بود که روایی و پایایی آن تایید و داده‌های آن به شیوه کدگذاری با روش فراترکیب هفت مرحله‌ای سندلوسکی و بارسو (2007) تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌های پژوهش حاضر نشان داد که مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش‌آموزان با رویکرد حس زیباشناختی مکان دارای 6 مقوله اصلی و 23 مقوله فرعی بود. بر اساس نتایج این مطالعه، مقوله‌های اصلی شامل ادراک معنابخشی (با دو مقوله فرعی مفهوم‌شناسی و معنابخشی)، ادراک وجود (با شش مقوله فرعی درک گزاره‌های وجود، درک نقش وجود، درک ویژگی‌های وجود، درک چندوجهی‌بودن وجود، درک نیازهای وجود و درک کیفیت وجود)، تفکر الهام‌بخشی از اصالت (با پنج مقوله فرعی مطالعه اثرات اصالت، بدیع‌بودن فضا، تبلور ارزش‌ها، القای ارزش‌سنجی و الهام‌بخشی از اصالت)، ادراک عظمت هستی (با چهار مقوله فرعی تغذیه معنوی، حکمت هستی، شناخت عظمت و ادراک حیات طیبه)، بازشناسی ادراک معنوی (با چهار مقوله فرعی بازشناسی الهام‌بخشی طرح معمارانه، بازشناسی ادراک معنایی مکانی، بازشناسی ادراک معنایی مواد/ مصالح و بازشناسی ادراک معنایی رنگ‌ها) و درک عالم هستی (با دو مقوله فرعی اندیشیدن به فضا و ادراک حسی فضا) بودند. با توجه به مقوله‌های اصلی و فرعی، مدل مفهومی القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش‌آموزان با رویکرد حس زیباشناختی مکان طراحی شد. نتیجه‌گیری: طبق نتایج این پژوهش، برای بهبود القای حس معنوی به منظور تربیت معنوی دانش‌آموزان با رویکرد حس زیباشناختی مکان می‌توان زمینه را برای تحقق مقوله‌های اصلی و فرعی شناسایی‌شده فراهم نمود.
دانلودها
دانلود
چاپ شده
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 سمیه باور, بهرنگ اسماعیلی شاد, محبوبه سلیمان پور عمران, بهنام به نیا (نویسنده)
این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.
