واکاوی الگوی رهبری تحول‌آفرین برای بهبود کیفیت زندگی کاری استادان دانشگاه کابل

چکیده

هدف: این پژوهش با هدف طراحی یک الگوی رهبری تحول‌آفرین برای بهبود کیفیت زندگی کاری استادان دانشگاه کابل انجام شد. روش‌شناسی: این مطالعه از روش تحلیل مضمون با استفاده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با ۱۵ تن از استادان دانشگاه کابل بهره برد. نمونه‌گیری به روش هدفمند و انتخاب افراد به روش گلوله برفی انجام شد. داده‌ها با استفاده از رویکرد شبکه مضامین تحلیل شده و به چهار حوزه اصلی مرتبط با رهبری تحول‌آفرین و کیفیت زندگی کاری تقسیم شدند: اقدامات توسعه دانشی، اقدامات انگیزشی الهام‌بخش، اقدامات حمایتی و اقدامات راهبردی و مدیریتی. یافته‌ها: نتایج نشان داد که رهبری تحول‌آفرین در چهار حوزه کلیدی می‌تواند کیفیت زندگی کاری استادان را بهبود بخشد. اول، اقدامات آموزشی و پرورشی حمایت محور شامل توسعه حرفه‌ای، تحقیقات و آموزش که به افزایش رضایت شغلی منجر می‌شود. دوم، اقدامات انگیزشی الهام‌بخش شامل رفتارهای عادلانه، حمایت از تعادل کار و زندگی و انگیزه‌های مالی که موجب افزایش انگیزه و کاهش استرس کاری می‌شود. سوم، اقدامات حمایتی رهبران که در سطح فردی و سازمانی انجام می‌شود و به تقویت تعهد و احساس تعلق سازمانی کمک می‌کند. و در نهایت، اقدامات راهبردی و مدیریتی شامل برنامه‌ریزی استراتژیک، همکاری‌های بین‌المللی و فرآیندهای استخدامی که برای ایجاد محیط دانشگاهی پویا و حمایتی ضروری است. نتیجه‌گیری: رهبری تحول‌آفرین تأثیر عمیقی بر کیفیت زندگی کاری استادان دارد، به‌ویژه در حوزه‌های توسعه حرفه‌ای، انگیزش، حمایت سازمانی و مدیریت استراتژیک. یافته‌ها با مطالعات قبلی همخوانی دارد که اهمیت رهبری تحول‌آفرین در ایجاد فرهنگ سازمانی مثبت و افزایش رضایت شغلی را تأیید می‌کنند. اجرای این مدل در دانشگاه‌ها می‌تواند به افزایش مشارکت، رضایت و تعادل بین کار و زندگی استادان کمک کند و در نهایت به موفقیت کلی دانشگاه منجر شود.