ارائه مدل مطلوب آموزش سواد رسانه‌ای دیجیتالی دوره ابتدایی

چکیده

هدف: هدف این پژوهش ارائه یک مدل مطلوب برای آموزش سواد رسانه‌ای دیجیتالی در دوره ابتدایی بود. روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و با رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) است. در مرحله اول، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختمند با 21 متخصص جمع‌آوری و با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. در مرحله دوم، مدل تهیه شده به 97 متخصص ارائه و اعتبار آن با استفاده از پرسش‌نامه و روش دلفی تأیید شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که مؤلفه‌های انتقال، کاربری و توانمندی دیجیتال، مبانی کامپیوتر، مهارت مبانی آنلاین، مهارت پردازش کلمه، مهارت صفحات گسترده، مهارت پایگاه‌داده، مهارت ارائه، مهارت امنیت، نرم‌افزارهای مخرب، امنیت شبکه، استفاده ایمن وب، ارتباطات و مدیریت ایمن داده‌ها از اهمیت بالایی برخوردارند. این مؤلفه‌ها با تأیید متخصصان، اعتبار بالایی دارند و نشان‌دهنده ضرورت ادغام سواد دیجیتال در برنامه درسی مدارس ابتدایی است. نتیجه‌گیری: پژوهش حاضر نشان می‌دهد که آموزش سواد دیجیتال در دوره ابتدایی نقش مهمی در توانمندسازی دانش‌آموزان و آماده‌سازی آن‌ها برای چالش‌های دنیای دیجیتال دارد. ادغام سواد دیجیتال در برنامه درسی و برگزاری دوره‌های آموزشی برای معلمان از جمله اقداماتی است که می‌تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری دانش‌آموزان کمک کند. این نتایج می‌تواند به تدوین سیاست‌های آموزشی مناسب در راستای تقویت سواد دیجیتال در مدارس کمک کند.