تبیین و رتبه‌بندی عامل‌های سازمانی تحقق بیانیه گام دوم انقلاب در نظام آموزش و پرورش ایران

چکیده

هدف: این پژوهش با هدف تبیین و رتبه‌بندی عوامل سازمانی موثر در تحقق بیانیه گام دوم انقلاب در نظام آموزش و پرورش ایران انجام شد.   روش‌شناسی: این پژوهش از روش تحقیق آمیخته اکتشافی استفاده کرده است. در بخش کیفی، از تکنیک دلفی با مصاحبه از خبرگان دانشگاهی و سازمانی، شامل مدیران ارشد و میانی نظام آموزش و پرورش، در چهار مرحله بهره گرفته شد. در بخش کمی، داده‌ها از مدیران مدارس استان مازندران با استفاده از پرسشنامه ۹۶ گویه‌ای محقق‌ساخته جمع‌آوری و با مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) در نرم‌افزار AMOS تحلیل شد. برای رتبه‌بندی عوامل، از تکنیک فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی (AHP) و پرسشنامه ماتریسی در نرم‌افزار Expert Choice استفاده گردید. نمونه‌گیری به روش هدفمند در بخش کیفی و خوشه‌ای نسبی چندمرحله‌ای در بخش کمی انجام شد و شامل ۲۰ نفر در بخش کیفی، ۲۸۱ مدیر مدرسه در بخش کمی، و ۳۵ نفر در بخش رتبه‌بندی بود. اعتبار و روایی ابزارها با استفاده از روش‌های آزمون مجدد، آلفای کرونباخ، و روایی محتوایی و سازه‌ای تایید شد.   یافته‌ها: تحلیل کیفی نشان داد که مدل عوامل سازمانی تحقق بیانیه گام دوم انقلاب در آموزش و پرورش شامل هفت بعد اصلی (علم و پژوهش، معنویت و اخلاق، اقتصاد، عدالت و مبارزه با فساد، استقلال و آزادی، عزت ملی، روابط خارجی و مرزبندی با دشمن، و سبک زندگی) و ۲۴ مولفه است. تحلیل کمی، تمامی مولفه‌های مدل پژوهش را تایید کرد. نتایج رتبه‌بندی نشان داد که بعد "استقلال و آزادی" و مولفه "امنیت شغلی" بیشترین اهمیت را دارند.   نتیجه‌گیری: این پژوهش مدل جامعی برای تحقق بیانیه گام دوم انقلاب در نظام آموزش و پرورش ایران ارائه می‌دهد که بر اهمیت استقلال، آزادی، و امنیت شغلی به‌عنوان عوامل کلیدی سازمانی تاکید دارد. این مدل می‌تواند راهنمایی برای سیاست‌گذاران و مدیران در جهت بهبود و هم‌راستا کردن نظام آموزش و پرورش باشد.