سنتزپژوهی نقش ویژگی‌های فردی در بهبود اعتمادبه‌نفس مدیران مدارس

نویسندگان

  • هادی منصوری فرد گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0001-6937-791X
  • نادر برزگر گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران https://orcid.org/0000-0001-8755-6834
  • ناهید شفیعی گروه علوم تربیتی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، اسلامشهر، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0002-0256-2552

کلمات کلیدی:

مدیران مدارس, اعتماد به نفس, ویژگی¬های فردی

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین نقش ویژگی‌های فردی در بهبود اعتمادبه‌نفس مدیران مدارس و ارائه الگویی مفهومی مبتنی بر شواهد پژوهشی انجام شد.

روش‌شناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی، روش سنتزپژوهی و تحلیل محتوای قیاسی انجام شد. جامعه پژوهش شامل اسناد دیجیتال، مقالات و پایان‌نامه‌های فارسی منتشرشده طی سال‌های ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۴ و منابع انگلیسی منتشرشده طی سال‌های ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۵ در حوزه مدیریت و رهبری آموزشی بود. منابع از پایگاه‌های سیویلیکا، ایرانداک، نورمگز، مگیران، جهاد دانشگاهی، گوگل اسکالر، اسکوپوس و ساینس‌دایرکت بازیابی شدند. از میان ۸۳ منبع شناسایی‌شده، پس از حذف مطالعات تکراری، نامرتبط و فاقد کیفیت علمی کافی، ۴۱ پژوهش وارد فرایند نهایی سنتز شدند. کیفیت مطالعات با استفاده از برنامه مهارت‌های ارزیابی حیاتی بررسی شد و داده‌ها براساس الگوی شش‌مرحله‌ای سنتزپژوهی، از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی در نرم‌افزار MAXQDA نسخه ۲۴ تحلیل شدند. توافق میان کدگذاران نیز با شاخص کاپا ارزیابی شد.

یافته‌ها: تحلیل نهایی نشان داد که ویژگی‌های فردی مؤثر بر اعتمادبه‌نفس مدیران مدارس در پنج مقوله اصلی شامل هوش هیجانی، ویژگی‌های ذهنی و شخصیتی، ویژگی‌های ارتباطی، توانایی‌های جسمانی و روان‌شناختی و خودارتقایی سازمان می‌یابند. همچنین، ۱۳ مؤلفه محوری شامل خودارزیابی، خودآگاهی، مثبت‌نگری، ویژگی‌های اخلاقی، ویژگی‌های فکری، الگوهای شخصیتی، ارتباطات درون‌فردی، ارتباطات بین‌فردی، سلامت جسمی و روانی، تصویر بدنی، کیفیت علمی، خودانگیزشی و جهت‌گیری هدف شناسایی شدند. میزان توافق میان کدگذاران در سطح مطلوب قرار داشت و پایایی طبقه‌بندی مضامین را تأیید کرد.

نتیجه‌گیری: اعتمادبه‌نفس مدیران مدارس پدیده‌ای چندبعدی است که از تعامل ظرفیت‌های هیجانی، شناختی، شخصیتی، ارتباطی، جسمانی، روان‌شناختی و حرفه‌ای شکل می‌گیرد؛ بنابراین، طراحی برنامه‌های توانمندسازی مدیران باید به‌صورت هم‌زمان بر خودآگاهی، تنظیم هیجان، مهارت‌های ارتباطی، سلامت روان، یادگیری مستمر و هدف‌گذاری حرفه‌ای تمرکز کند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Ampountolas, A., Shaw, G., & James, S. (2018). Active Learning to Improve Self-Confidence and Decision-Making Skills through the Use of Hotel Simulation. Journal of Hospitality & Tourism Education, 31(3), 125-138. https://doi.org/10.1080/10963758.2018.1487786

Andrade, J. A., & Gonzalez, J. (2017). Relationship between Suicide Risk, Self-Esteem, Hopelessness, and Parental Socialization Styles in High School Students. Psicogente, 20, 70-88.

Back, L., Sharma, B., Karlstrom, A., Tunon, K., & Hildingsson, I. (2017). Professional Confidence among Swedish Final Year Midwifery Students: A Cross-Sectional Study. Sexual & Reproductive Healthcare, 14, 69-78. https://doi.org/10.1016/j.srhc.2017.10.003

Basauri, M. A. (2023). Factors Associated with Social Network Addiction in University Students: A Systematic Review and Meta-Analysis. Persona, 26, 11-56.

Bassil, C., Srhayri, I., Safari, A., & Parast, M. (2025). Individual Characteristics, Personality Traits, Personal Belief, and Employment in Qatar and Kuwait: An Empirical Analysis. Review of Political Economy, 1-21. https://doi.org/10.1080/09538259.2025.2493267

Buckler, S. (2025). A Critique of Maslow from a Teacher's Perspective. Psychology of Education Review, 49(1), 33-37.

Chusmir, L. H., Koberg, C. S., & Stecher, M. D. (1992). Self-Confidence of Managers in Work and Social Situations: A Look at Gender Differences. Sex Roles, 26, 497-512. https://doi.org/10.1007/BF00289871

Collins, J. (2009). How the Mighty Fall: And Why Some Companies Never Give In. HarperCollins.

Emami, M., Habibi, M., & Zanganeh, S. (2015). Examining the Simple and Multiple Relationships of Job Commitment, Autonomy, Work Motivation, Self-Control, Positive Attitude, and Self-Confidence with the Empowerment of School Principals in Izeh. First International Conference on Management, Economics, Accounting, and Educational Sciences, Sari.

Gumus, S., Liu, Y., Bellibas, M. S., & Lee, M. (2024). A Global Typology of School Principals' Time Use: Exploring the Effects of Contextual and Individual Factors. International Journal of Educational Research, 125, 102343. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2024.102343

Hargreaves, D. S., McVey, D., Nairn, A., & Viner, R. M. (2013). Relative Importance of Individual and Social Factors in Improving Adolescent Health. Perspectives in Public Health, 133, 122-131.

Hassani, R., Azizi, K., Ranjbar, H., & Asadi, A. (2025). The Effect of Paternalistic Leadership Style on the Performance of Educational Managers with the Mediating Role of Self-Confidence in Schools of Gahvareh District. Second National Conference on Humanities with a Modern Approach and First International Research Conference of Modern Educators, Astara.

Holland, K., Middleton, L., & Uys, U. (2012). Professional Confidence: A Concept Analysis. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 19(2), 214-224. https://doi.org/10.3109/11038128.2011.583939

Irwin, T. (2009). Derailed: Five Lessons Learned from Catastrophic Failures of Leadership. Nelson.

King-Hill, S. (2015). Critical Analysis of Maslow's Hierarchy of Need. The STeP Journal, 2(4), 54-57.

Lee, S. W., & Mao, X. (2023). Recruitment and Selection of Principals: A Systematic Review. Educational Management Administration & Leadership, 51(1), 6-29. https://doi.org/10.1177/1741143220969694

Malingkas, M., Sabon, K., Mangundap, J. H., & Anay, Z. (2024). The Role of Knowledge, Creativity, and Self-Confidence in the Performance of High School Principals Using SEM-SmartPLS Analysis. International Journal of Pedagogy and Teacher Education, 8(2), 198-212. https://doi.org/10.20961/ijpte.v8i2.93605

Muhammed, F. M., Sharma, V., & Fatima, J. A. (2018). A Correlational Study to Assess the Relationship between Eating Pattern and Self-Esteem among Adolescents in a Selected School of Delhi. International Journal of Nursing and Midwifery Research, 5, 2-6.

Peivand, A., Alavi, A., & Torabipour, A. (2025). Investigating the Relationship between Critical Thinking and Self-Efficacy of Healthcare Managers of Ahvaz University of Medical Sciences. Journal of Social Behavior and Community Health, 9(1), 1580-1587.

Rahaei, H. (2024). Self-Confidence and Social Skills: Relationships and Mutual Effects. Second International Conference on Sociology, Social Sciences, and Education with a Future-Oriented Approach, Bushehr.

Rahimi, E., Rafiei Honar, H., & Kheirallahi, M. (2021). The Relationship between Wisdom and Envy with the Mediation of Self-Esteem: A Path Analysis. Revealed Ethics, 11(1), 291-322. https://doi.org/10.61838/kman.soe.794

Sahlin, S., Ince, A., & Bush, T. (2025). Exploring Novice Principals' Professional Confidence: Insights from a Swedish Perspective. School Leadership & Management, 45(4), 298-321. https://doi.org/10.1080/13632434.2025.2545179

Sturdy, A., Brocklehurst, M., Winstanley, D., & Littlejohns, M. (2006). Management as a (Self) Confidence Trick: Management Ideas, Education and Identity Work. Organization, 13(6), 841-860. https://doi.org/10.1177/1350508406068501

دانلود

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

منصوری فرد ه.، برزگر ن.، و شفیعی ن. (1406). سنتزپژوهی نقش ویژگی‌های فردی در بهبود اعتمادبه‌نفس مدیران مدارس. جامعه شناسی آموزش و پرورش، 1-24. https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/794

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

1-10 از 685

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.