طراحی و اعتبارسنجی ابزاری برای سنجش مدرسه شاد

چکیده

هدف: هدف از این پژوهش طراحی و اعتباریابی ابزاری برای سنجش مدرسه شاد در دوره ابتدایی بود. روش‌شناسی: رویکرد پژوهش حاضر از نظر چگونگی گردآوری داده­های مورد نیاز، ترکیبی اکتشافی متوالی است که دارای دو سطح کیفی و کمی می‌باشد که در سطح اول آن پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتوای قراردادی است و در سطح دوم کمی مربوط به پروسه اعتبارسنجی ابزار سنجش مدرسه شاد در دوره ابتدایی می‌باشد از مطالعه کمی پرسشنامه‌ای و با استفاده از ضریب لاوشه استفاده شد. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که ابزار طراحی شده برای سنجش مدرسه شاد در دوره ابتدایی، همه ابعاد و مولفه‌ها (عوامل فیزیکی، جو حاکم بر مدرسه، معلم، مدیریت، برنامه درسی و فوق برنامه) را می­سنجد و شامل 6 مولفه و 82 گویه است. نتیجه‌گیری: ابزار طراحی‌شده به‌طور جامع ابعاد مختلف مدرسه شاد را می‌سنجد و می‌تواند به‌عنوان ابزاری معتبر برای ارزیابی محیط‌های آموزشی در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.