ارائه مدل مناسب مدیریت دانش مدیران مقطع متوسطه شهر تهران

چکیده

هدف: مدیریت دانش نقش مهمی در بهبود کیفیت سازمان‌های مختلف به‌ویژه سازمان‌های آموزشی دارد. بنابراین، هدف این مطالعه ارائه مدل مناسب مدیریت دانش مدیران مقطع متوسطه شهر تهران بود.   روش: روش پژوهش حاضر کمی و این مطالعه مقطعی از نوع همبستگی بود. جامعه پژوهش مدیران مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 1400-1399 به تعداد 2843 نفر بودند و حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 341 نفر تعیین که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل فرم اطلاعات جمعیت‌شناختی و پرسشنامه محقق‌ساخته مدیریت دانش مدیران مقطع متوسطه (100 گویه‌ای) بودند. داده‌ها با روش‌های تحلیل عاملی اکتشافی و مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS-27 و Smart PLS-3 تحلیل شدند.   یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که 4 گویه به دلیل بار عاملی کمتر از 40/0 حذف و 96 گویه در 16 بعد مدیریت منابع انسانی، فرآیندهای مدیریت دانش، یادگیری و نوآوری، توانمندی‌های فناورانه، استراتژی و هدف، الگوپذیری، بهره‌وری و کارآیی، حمایت مدیران ارشد، زیرساخت‌های فناورانه، زیرساخت‌های سازمانی، فرهنگ سازمانی، محرک‌های انگیزاننده دانشی، دانش‌محوری، توانمندسازی، کار تیمی و معماری دانش قرار گرفتند. همچنین، ابعاد دارای بار عاملی و میانگین واریانس استخراج‌شده بالاتر از 50/0 و پایایی کرونباخ و ترکیبی بالاتر از 80/0 بودند. افزون بر آن، مدل مناسب مدیریت دانش مدیران مقطع متوسطه شهر تهران دارای برازش مناسبی بود و مدل مذکور بر هر 16 بعد اثر مستقیم و معنادار داشت (05/0P<).   نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این مطالعه و از آنجایی که مدیریت دانش نقش مهمی در بهبود وضعیت‌های سازمان‌های مختلف از جمله سازمان‌های آموزشی دارد، مسئولان و برنامه‌ریزان نظام آموزشی با توجه به آنها می‌توانند گام موثری در جهت بهبود مدیریت دانش بردارند.