عوامل مؤثر بر تصمیم گیری حرفه‌ای رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی کشور عراق

چکیده

هدف: این تحقیق با هدف بررسی عوامل مؤثر بر تصمیم گیری حرفه‌ای رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی کشور عراق صورت پذیرفت. روش‌شناسی: روش تحقیق از حیث هدف کاربردی و از لحاظ شیوه -کمی از نوع توصیفی-پیمایشی بوده است.جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس دوره ابتدایی دو شهر ایاله و بغداد شامل گردید. شیوه نمونه گیری بصورت تصادفی و با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران به تعداد 437 نفر انجام گرفت.ابزار تحقیق پرسشنامه محقق ساخته برگرفته بوده است و برای تأمین روایی از نشر خبرگان استفاده شد ضریب اعتبار با استفاده از آلفای کرونباخ برابر (96/0) بدست آمد. تحلیل داده‌ها با بهره گیری از آزمونهای تحلیل عاملی و مدل یابی معادلات ساختاری انجام شد. یافته‌ها: بطور کلی نتایج نشان داد، عوامل مؤثر بر تصمیم گیری حرفه‌ای رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی کشور عراق شامل یازده عامل (آگاهی؛ شهودی، فناورانه، تسهیل بخشی،کنشگری، استراتژیک، عادلانه، عقلانی،پویاسازی، محدودیت ها، پیشرفت گرایی) بوده است. نتیجه‌گیری: این مطالعه یازده عامل مؤثر بر تصمیم‌گیری حرفه‌ای رهبری آموزشی را شناسایی کرده و بر ضرورت تدوین راهبردهای جامع برای بهبود اثربخشی تصمیم‌گیری در مدارس ابتدایی عراق تأکید می‌کند.