بررسی نقش آموزش آکادمیک زنان در نحوه مدیریت تعارض در زندگی زناشویی

نویسندگان

    منصوره اعظم آزاده * دانشیار، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.
    مریم رجب زاده کارشناس ارشد، پژوهش علوم اجتماعی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.

کلمات کلیدی:

نحوه حل تعارض, تحصیلات, گرایش هنجاری, زنان, موردپژوهی ابزاری

چکیده

فرایند توسعه اجتماعی ، جوامع در حال گذار ، از جمله ایران را دستخوش تغییرات اجتماعی بنیادین و گسترده ای ساخته و ماهیت بنیادین و فرایند سریع و ناموزون آن ، تغییرات اجتماعی متعددی را برای این جوامع و خانواد هها در پی آورده است. پیشی گرفتن زنان نسبت به مردان در سطوح تحصیلی در جامعه در دهه های اخیر یکی از این تغیرات است. مقاله حاضر با بهر هگیری از روش موردپژوهی ابزاری ، درصدد آزمون تئوری های آرچر در مورد عاملیت فردی ، نظریه منابع بلود و وولف ، تئوری منابع در بستر فرهنگی رادمن ، اجزای کنش پارسونز ، تئوری عدم تعادل در ساختار خانواده و نظریه مبادله و همزمان بررسی نقش تحصیلات آکادمیک زنان در بروز تغییرات و بهدنبال آن ، نحوه حل تعارض در زندگی زناشویی بوده است. نتایج تحقیق نشان می دهد تحصیلات دانشگاهی زنان چنانچه باعث تغییر در گرایش هنجاری آنان نسبت به نقش های زناشویی گردد ، در حالی که نگرش همسرانشان به نقش های زناشویی تغییر نکرده باشد ،ممکن است میزان تضاد در خانواده را افزایش دهد. اما در این میان ، نقش زنان در مدیریت تضاد و برقراری تعادل در خانواده بسیار مؤثر است.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۱/۰۳/۳۱

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

اعظم آزاده م.، و رجب زاده م. (1401). بررسی نقش آموزش آکادمیک زنان در نحوه مدیریت تعارض در زندگی زناشویی. جامعه شناسی آموزش و پرورش، 2(1)، 7-35. https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/20

مقالات مشابه

11-20 از 69

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.