شناسایی مولفه های آموزش و پرورش مثبت گرا

چکیده

هدف: آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا رویکردی نوین در آموزش است که با تأکید بر تقویت منابع شناختی، هیجانی و اجتماعی دانش‌آموزان، هدف خود را ارتقای یادگیری، بهزیستی و شکوفایی شخصی قرار می‌دهد. هدف این پژوهش شناسایی مؤلفه‌های آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا بود.

روش شناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مطالعه اسنادی و به شیوه مرور منظم انجام و با استفاده از فن تحلیل محتوا تحلیل‌شده است. جامعة پژوهش شامل منابع چاپی، غیر چاپی و دیجیتالی مرتبط با آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا و روانشناسی مثبت‌گرا بود. یافته‌های پژوهش از طریق ابزار فیش‌برداری، با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با کلیدواژه‌های روان‌شناسی مثبت‌گرا و آموزش‌وپرورش مثبت‌گرا و با استفاده از کتاب‌ها و سایت‌های معتبر علمی دردسترس نظیر Elsevier, PubMed, google scholar, Science Direct  از سال 2000 تا سال 2018 جمع‌آوری شد. سپس یافته‌های حاصل با استفاده از تحلیل محتوای استقرایی تحلیل و روایی آن با ضریب لاوشه محاسبه گردید.

یافته ها: نتایج این پژوهش منجر به شناسایی 17 مؤلفه کلیدی امید، خوش‌بینی، معنویت، شادی، هدف گزینی، قدردانی، هیجان مثبت، عفو (بخشش)، تاب‌آوری، خلق مثبت، انعطاف‌پذیری، روابط مثبت، ورزش، توجه به توانمندی‌ها، نیکوکاری و هنر شد.

بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش تأکید دارد که آموزش مبتنی بر این مؤلفه‌ها می‌تواند با تقویت انگیزه، افزایش تمرکز، بهبود مهارت‌های اجتماعی و خلاقیت، عملکرد تحصیلی و رشد شخصی دانش‌آموزان را به‌طور قابل‌توجهی ارتقا دهد. این چارچوب می‌تواند راهنمای طراحی برنامه‌های درسی و مداخلات آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت در مدارس باشد.