شناسایی مولفه ­های برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه اول بر اساس مهارت ­های قرن بیست و یکم

چکیده

هدف پژوهش حاضر شناسایی مولفه ­های برنامه­ درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه بر اساس مهارت ­های قرن بیست و یکم بود. این پژوهش از نوع توسعه ­ای-کاربردی و بر اساس اهداف پژوهش از نوع کیفی است. جامعه و نمونه آماری مربوط به مرحله سنتزپژوهی شامل پایان­نامه­ ها، کتابخانه، طرح ­های پژوهشی و مقالات موجود در پایگاه­ های اطلاعاتی بود که تعداد آنها 132 پژوهش تعیین شد. نمونه آماری نیز شامل 44 پژوهش تعیین شد که با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند و بر اساس معیارهای ورود و خروج از پژوهش انتخاب شدند. جامعه آماری مربوط به مصاحبه شامل متخصصان برنامه ­ریزی درسی، معلمان متخصص علوم اجتماعی و سرگروه ­های آموزشی علوم اجتماعی بود. نمونه آماری شامل تعداد 16 نفر بود که با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند و بر اساس معیارهای ورود و خروج به مصاحبه انتخاب شدند و تعداد نمونه آماری بر اساس اشباع داده­ ها تعیین شد. در پژوهش حاضر برای گردآوری داده ­های پژوهش از دو ابزار سنتزپژوهی و مصاحبه برای گردآوری داده ­ها استفاده شد که روایی و پایایی آنها مورد تایید است. بر اساس یافته­ های پژوهش برنامه ­درسی علوم اجتماعی بر اساس مهارت­های قرن بیست ویکم دارای 3 مولفه اصلی، 11 مولفه فرعی و 58 مفهوم است که با اطمینان می­توان گفت که هر سه مولفه و یازده زیرمولفه و 58 مفهوم کفایت لازم را برای ماندن در پژوهش دارند.