الجنابی ضحه, محمودی م, العیساوی ممم, سعادتمند ز. اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل. SE [Internet]. 1405 Apr. 1 [cited 2026 Jan. 9];:1-17. Available from: https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/se-2512-3403