قاسم زاده زهرا, et al. “مقایسه اثربخشی تمرین ادراکی-حرکتی و حافظه فعال بر پردازش شنیداری و درک مطلب در کودکان دارای اختلال یادگیری”. جامعه شناسی آموزش و پرورش, vol. 9, no. 2, Mar. 1401, pp. 159-72, https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/375.