الجنابی . ض. ح. ه. ., محمودی م., العیساوی م. م. م., and سعادتمند . ز. ., “اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل”, SE, pp. 1–17, Apr. 1405, Accessed: Jan. 09, 2026. [Online]. Available: https://jedusocio.com/index.php/se/article/view/se-2512-3403