الجنابی . ض. ح. ه. .; محمودی م.; العیساوی م. م. م.; سعادتمند . ز. . اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل. SE 1405, 1-17.