الجنابی .ض.ح.ه. et al. 1405. اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل. جامعه شناسی آموزش و پرورش. (Apr. 1405), 1–17.