حسن زاده س. et al. 1404. بررسی رابطه سبک یادگیری، میزان توجه در حل مسئله ریاضی دانش آموزان با واسطه‌گری یادگیری بدنمند. جامعه شناسی آموزش و پرورش. (Jun. 1404), 1–13. DOI:https://doi.org/10.61838/kman.soe.11.3.5.