قاسم زاده ز. et al. 1401. مقایسه اثربخشی تمرین ادراکی-حرکتی و حافظه فعال بر پردازش شنیداری و درک مطلب در کودکان دارای اختلال یادگیری. جامعه شناسی آموزش و پرورش. 9, 2 (Mar. 1401), 159–172.